V JORNADA PSICOLOGIA Y COACHING

La Comisión de Psicología del Trabajo, de las Organizaciones y de los RR.HH. del Colegio Oficial de Psicólogos del Principado de Asturias, afronta la planificación de esta V Jornada desde una perspectiva de los nexos de unión entre Psicología y Coaching.

El coaching es una relación profesional continuada que ayuda a obtener resultados personales y profesionales, centrándose en el acompañamiento de las personas durante su proceso de crecimiento, provocando la reflexión a través de preguntas y facilitando un cambio de observador, que abrirá nuevos horizontes y nuevas oportunidades, y sin duda el conocimiento académico, organizado y estructurado que sobre las personas tienen los profesionales de la psicología, pueden facilitar una mayor comprensión del proceso.

En esta Jornada contaremos con varios profesionales que darán a conocer sus experiencias y logros, así como los responsables de distintas asociaciones que comentarán sus perspectivas sobre el papel del coaching como elemento propulsor para el desarrollo de las organizaciones. Sin duda, será una oportunidad imprescindible para compartir y debatir acerca de la Psicología y el Coaching.

Programa y Boletín de inscripción

Cartel Jornada

Los recortes y la parálisis del Principado dejan sin formación a miles de parados

La falta de financiación ha dejado en suspenso la mayor parte de cursos para desempleados que deberían de haber comenzado este año. Según los datos de los sindicatos, la formación para parados se encuentra congelada a la espera de que el Gobierno abra el grifo a su financiación a través de los Presupuestos Generales del Estado. Además, culpan de la situación a la inacción del Gobierno asturiano, que no ha activado aún las convocatorias de nuevas subvenciones. Esta parálisis afecta no sólo a los miles de demandantes, sino también a los 400 especialistas que, de media, imparten los contenidos en cada ejercicio.

El secretario de empleo de Comisiones Obreras (CC OO) en Asturias, Miguel Iglesias Ballina, sostiene que los denominados planes de Formación Profesional para desempleados se encuentran totalmente paralizados y no se espera que comiencen hasta, al menos, el próximo mes de septiembre. Esta formación se imparte a través de los Servicios Públicos de Empleo Estatal (SEPE) en seis centros de la región, que ofrecen los propios sindicatos y las fundaciones y entidades formativas que están acreditadas.

Las propias centrales denuncian que el retraso en esta convocatoria es «inaceptable», sobre todo, si se tiene en cuenta los elevados niveles de desempleo que se están alcanzado, tanto a nivel nacional como en el Principado. Según las últimas cifras divulgadas por el Ministerio de Trabajo, durante el pasado mes de abril, fecha en la que tenían que haber arrancado los cursos, se registraron en Asturias 99.236 desempleados (152 menos que un mes antes debido a los efectos turísticos de Semana Santa). Estos datos no han parado de subir durante los últimos meses, con lo que la cifra de parados ha superado a la registrada durante la reconversión industrial. Por eso, los sindicatos asturianos sostienen que es «muy urgente» la convocatoria de los cursos.

Las centrales reprochan al Ejecutivo regional la falta de acción para poner en marcha algunos de estos cursos. Según explican, el grifo de las subvenciones para que las entidades puedan activar estas acciones formativas están completamente cerradas por parte del Principado. Los sindicatos reclaman al Ejecutivo de Francisco Álvarez-Cascos que active estas líneas de ayudas para lograr aliviar, en parte, la falta de ofertas de formación.

Esta ausencia de cursos y el retraso en la convocatoria de las subvenciones para llevarlos a cabo por parte del Principado han obligado a la Fundación Laboral de la Construcción y a la Fundación Metal a promover sendos expedientes de regulación de empleo para buena parte de su plantilla, debido a que la mayoría de los formadores llevaba meses en el centro mano sobre mano. En concreto, la Fundación Metal ha aprobado un expediente de regulación de empleo temporal (durante un año) para 74 de sus 77 empleados. Por su parte, la dirección de la Fundación Laboral de la Construcción dio luz verde a una regulación también laboral para toda su plantilla, que alcanzaba los 117 trabajadores.

http://www.lne.es/asturias/2012/05/07/recortes-paralisis-principado-dejan-formacion-miles-parados/1238076.html

Sólo el 30% de las empresas españolas utiliza el e-learning como modalidad formativa, frente al 70% restante que prefiere recibir los cursos de forma presencial, según se desprende de un análisis realizado por formacionamedida.es.

Tras analizar los cursos demandados durante el primer trimestre de 2012, el portal especializado en formación para empresas sitúa las TIC's (lenguajes de programación, ofimática, software de diseño) como la primera opción solicitada por las compañías, con un 51% del total.

Las formaciones técnicas (como contabilidad o fiscalidad) representan el 22% de las demandas, las relativas a habilidades directivas (marketing, liderazgo, gestión) el 12%, y los idiomas son solicitados sólo por el 10% de las empresas.

Los responsables de la plataforma destacan que tras la aprobación de la reforma laboral han observado algunos cambios en cuanto al tipo de formación demandada. "Ahora se impone el sentido práctico, es decir, las empresas prefieren aprender a calcular un IVA o a realizar correctamente un Excel antes que a mejorar un idioma", explica Gustavo Castillo, director de formacionamedida.es.

Formación por sectores

En conjunto, sumando las 2 modalidades de formación (e-learning y presencial), y en función de su área de actividad, las empresas de servicios son las que solicitan más formación, con un 68%. Les siguen los negocios relacionados con la banca y las finanzas (12%) y las compañías del sector químico y farmacológico (11%).

EP / MADRID Un análisis sobre los datos académicos y profesionales que contienen los perfiles de más de cinco millones de usuarios de Facebook, muestra que los usuarios valoran dichos perfiles como posible curriculum vitae a la hora de encontrar trabajo. Estos datos hacen reflexionar sobre la importancia de los datos en las redes sociales a la hora de aplicar para un empleo.

Así lo asegura Jobandtalent, la primera plataforma social de empleo a través de Facebook en Europa, tras analizar los datos de más de cinco millones de perfiles de Facebook a través de su aplicación, que permite conectar oportunidades de empleo con el perfil y los amigos en la red social.

Como dato significativo, la compañía española señala la tendencia positiva entre los usuarios de la red social de indicar datos académicos y experiencias profesionales dentro de sus perfiles, que es considerada como un entorno donde poder obtener resultados positivos para el desarrollo de sus carreras profesionales.

Así, de los cinco millones de perfiles de Facebook que han sido analizados, cerca de 3,5 millones cuentan con información académica o profesional, incluyendo al menos los nombres de las empresas y cargos que han ocupado durante su carrera profesional o dónde estudian y lo hicieron en el pasado.

Entre esos 3,5 millones de usuarios, son más numerosos quienes prefieren que sus perfiles recojan información académica frente a la profesional, pero es esta última la que ha experimentado un incremento mayor en el último año.

Las empresas según Jobandtalent lamentan la imposibilidad de llegar a miles de candidatos potencialmente interesantes y la pérdida de oportunidades que supone para empresas y candidatos. Y, por último, destacan el gran valor de Facebook para conocer las conexiones de los posibles candidatos con personas que trabajan en su empresa o lo han hecho.

Pero esto no puede confundirse con lo que sucedió en Estados Unidos y Reino Unido, donde se han conocido varios casos en los que los entrevistadores pedían a los candidatos las contraseñas de Facebook para ver sus cuentas y si se negaban quedaban automáticamente descartados para el puesto. Facebook considera que se trata de una situación "preocupante" y advierte de que las empresas pueden tener problemas legales.

"Si el currículo es un resumen de la carrera profesional de una persona, el perfil de Facebook resume su vida", ha declarado el cofundador de Jobandtalent, Felipe Navío. Y lo hace gracias a recoger datos personales, gustos, opiniones y amigos, a lo que debería añadirse también estudios y experiencias profesionales.

Esto es algo de lo que empiezan a tomar conciencia los usuarios de Facebook, como queda reflejado al analizar los datos de los últimos seis meses, cuando el porcentaje de perfiles completos con información académica y profesional ha aumentado casi un 20 por ciento coincidiendo con la introducción del formato Timeline en los perfiles de Facebook.

Teniendo en cuenta que los usuarios de Facebook emplean un promedio de 7,5 horas al mes en la red social (según datos de ComScore) frente a otras redes sociales como LinkedIn y Twitter, que rondan los 20 minutos, y que tres de cada cuatro usuarios la visitan diariamente, es posible asegurar que Facebook no sólo es la red social donde las personas aportan más información, si no que además es dónde se encuentra más actualizada, elemento clave para un proceso de empleo.

http://www.lne.es/vida-y-estilo/tecnologia/2012/04/20/funciona-facebook-curriculum-vitae/1230615.html

Esto amplía la necesidad de reforma desde el ámbito educativo reglado hasta el ámbito de la formación organizacional, del aprendizaje en el puesto de trabajo, y es con la mirada en estos ámbitos formativos donde, a la luz de las demandas profesionales, de las necesidades estructurales de las organizaciones y de las restricciones presupuestarias derivadas de la actual situación económica de regiones como la europea, donde se dejan entrever propuestas que han de contribuir a rediseñar el sistema educativo.

En este sentido me gustaría destacar un par de tendencias:

- La educación desde una perspectiva de la Gestión del Talento. Nuestros sistemas educativos presentan de una forma muy notable una seria incapacidad para detectar y enfocar los procesos y los currículos en el talento del educando. Esta notable realidad presenta dos perversiones, por una parte la cantidad de recursos, humanos, técnicos y económicos, empleados en homogeneizar a todos los destinatarios de nuestros programas formativas, como si intentáramos preparar a ejércitos de autómatas donde todos tienen que desarrollar la misma tarea y ocupar el mismo puesto, y por otra parte la pérdida de la oportunidad de convertir un potencial talento en un experto.

Los responsables de la gestión del capital humano de muchas organizaciones son cada vez más conscientes de la necesidad de reorganizar los recursos formativos atendiendo a esta clave, en tanto que, como tantos otros aspectos dentro del mundo empresarial, la educación no deja de ser algo sometido al prisma del retorno de la inversión.

- El crowdlearning como forma de regular el conocimiento y las ofertas y demandas de formación y aprendizaje en las organizaciones. Decía Paulo Freire que ‘todos tenemos algo que enseñar y todos tenemos algo que aprender’, esto nos convierte a todos simultáneamente en docentes y en discentes, y por tanto ofrece a las organizaciones la posibilidad de establecer una red de transferencia de conocimiento cuyo valor estará correlado con la complejidad de la topología de su grafo.

Evidentemente estas dos tendencias se han visto alimentadas por la irrupción de los social media y la posibilidad de abrir espacios de aprendizaje y de conectar fuentes de información, talentos, ideas,… De modo que a las competencias relacionadas con el aprendizaje se suman las competencias digitales, no tanto en sus dimensiones instrumentales, como en lo que se refieren a actitudes y prácticas.

Articulo completo en e-aprendizaje.es

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Especialidad Ergonomía

Especialidad Higiene

Especialidad Seguridad

• Guía de recursos de orientación, formación y empleo
• Manual de buenas prácticas
• Aplicación de orientación laboral

Durante el desarrollo de la jornada, se van a presentar los productos elaborados durante el transcurso del mismo, entre los que se encuentran, una Aplicación Interactiva de Orientación Laboral, una Guía de Recursos en materia de Orientación, Formación y Empleo en el ámbito de la Unión Europea, así como un manual de Buenas Prácticas, en base al intercambio de experiencias, actuaciones y metodologías entre las entidades que componen la Red.

Inscríbete en el enlace: http://www.foremasturias.es/index.php?option=com_ckforms&view=ckforms&id=6&Itemid=111&lang=es

Web del Proyecto: www.arkadiaproject.com